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Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado alcanzar谩 un nivel elemental de comprensi贸n oral y escrita; en expresi贸n e interacci贸n oral y escrita que permita intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Identificar la intenci贸n comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana, emitidos en situaci贸n de comunicaci贸n directa, muy despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o aclaraciones.<br> 2.Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos, emitidos por medios t茅cnicos y articulados, en buenas condiciones ac煤sticas, muy despacio, con claridad, pausas y siendo posible la repetici贸n.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en la programaci贸n, en un registro neutro, con pausas e interrupciones considerables, con un repertorio y control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos y recurriendo al apoyo gr谩fico y de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales, la informaci贸n espec铆fica predecible y el registro formal o informal de textos breves y sencillos en lengua est谩ndar, apoy谩ndose en la informaci贸n visual y el contexto.<br> 5.Ofrecer informaci贸n personal por escrito, rellenar formularios sencillos y transcribir informaci贸n.<br> 6.Escribir mensajes y textos breves y sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 7.Participar en conversaciones sencillas relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, siempre que el interlocutor hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones o repeticiones.<br> 8.Comprender y escribir mensajes y textos breves de car谩cter personal y social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n elemental, un registro neutro y con un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Familiarizarse con los aspectos sociales m谩s relevantes de las situaciones de la vida cotidiana y personal con el fin de hacer un uso b谩sico apropiado de la lengua y adecuado a la situaci贸n comunicativa.<br> 10.Reconocer y utilizar las formas de relaci贸n y tratamiento social m谩s usuales, dentro de un registro est谩ndar.<br> 11.Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 12.Manejar un repertorio b谩sico de l茅xico y expresiones relativas a las situaciones y funciones m谩s habituales previstas en este programa.<br> 13.Alcanzar un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos, con los posibles errores sistem谩ticos propios del nivel.<br> 14.Desarrollar estrategias de trabajo personal y aut贸nomo utilizando diversas fuentes de comunicaci贸n y recursos, incluidas las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n, que permitan plantear un aprendizaje a lo largo de la vida.<br> 15.Participar activamente en el proceso de aprendizaje en colaboraci贸n con el formador y otros alumnos, progresando hacia un aprendizaje aut贸nomo.<br> 16.Evaluar las producciones propias y las de los dem谩s, analizando errores y dificultades y se帽alando formas de correcci贸n o superaci贸n.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro.<br> 2.Identificar la informaci贸n global y espec铆fica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, siempre que la dicci贸n sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones.<br> 3.Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.<br> 4.Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresi贸n adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el l茅xico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intenci贸n comunicativa como a la situaci贸n de comunicaci贸n, poniendo en pr谩ctica actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicaci贸n.<br> 5.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades b谩sicas del entorno, empleando l茅xico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales b谩sicas, y adecuando el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.
Asincr贸nico
Ingl茅s A2 (V)
USD$ 39.92
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado alcanzar谩 un nivel elemental de comprensi贸n oral y escrita; en expresi贸n e interacci贸n oral y escrita que permita intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Identificar la intenci贸n comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana, emitidos en situaci贸n de comunicaci贸n directa, muy despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o aclaraciones.<br> 2.Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos, emitidos por medios t茅cnicos y articulados, en buenas condiciones ac煤sticas, muy despacio, con claridad, pausas y siendo posible la repetici贸n.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en la programaci贸n, en un registro neutro, con pausas e interrupciones considerables, con un repertorio y control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos y recurriendo al apoyo gr谩fico y de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales, la informaci贸n espec铆fica predecible y el registro formal o informal de textos breves y sencillos en lengua est谩ndar, apoy谩ndose en la informaci贸n visual y el contexto.<br> 5.Ofrecer informaci贸n personal por escrito, rellenar formularios sencillos y transcribir informaci贸n.<br> 6.Escribir mensajes y textos breves y sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 7.Participar en conversaciones sencillas relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, siempre que el interlocutor hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones o repeticiones.<br> 8.Comprender y escribir mensajes y textos breves de car谩cter personal y social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n elemental, un registro neutro y con un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Familiarizarse con los aspectos sociales m谩s relevantes de las situaciones de la vida cotidiana y personal con el fin de hacer un uso b谩sico apropiado de la lengua y adecuado a la situaci贸n comunicativa.<br> 10.Reconocer y utilizar las formas de relaci贸n y tratamiento social m谩s usuales, dentro de un registro est谩ndar.<br> 11.Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 12.Manejar un repertorio b谩sico de l茅xico y expresiones relativas a las situaciones y funciones m谩s habituales previstas en este programa.<br> 13.Alcanzar un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos, con los posibles errores sistem谩ticos propios del nivel.<br> 14.Desarrollar estrategias de trabajo personal y aut贸nomo utilizando diversas fuentes de comunicaci贸n y recursos, incluidas las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n, que permitan plantear un aprendizaje a lo largo de la vida.<br> 15.Participar activamente en el proceso de aprendizaje en colaboraci贸n con el formador y otros alumnos, progresando hacia un aprendizaje aut贸nomo.<br> 16.Evaluar las producciones propias y las de los dem谩s, analizando errores y dificultades y se帽alando formas de correcci贸n o superaci贸n.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro.<br> 2.Identificar la informaci贸n global y espec铆fica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, siempre que la dicci贸n sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones.<br> 3.Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.<br> 4.Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresi贸n adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el l茅xico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intenci贸n comunicativa como a la situaci贸n de comunicaci贸n, poniendo en pr谩ctica actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicaci贸n.<br> 5.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades b谩sicas del entorno, empleando l茅xico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales b谩sicas, y adecuando el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.
Asincr贸nico
Ingl茅s B1 (Parte 1)
USD$ 71.85
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado alcanzar谩 un nivel elemental de comprensi贸n oral y escrita; en expresi贸n e interacci贸n oral y escrita que permita intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Identificar la intenci贸n comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana, emitidos en situaci贸n de comunicaci贸n directa, muy despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o aclaraciones.<br> 2.Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos, emitidos por medios t茅cnicos y articulados, en buenas condiciones ac煤sticas, muy despacio, con claridad, pausas y siendo posible la repetici贸n.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en la programaci贸n, en un registro neutro, con pausas e interrupciones considerables, con un repertorio y control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos y recurriendo al apoyo gr谩fico y de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales, la informaci贸n espec铆fica predecible y el registro formal o informal de textos breves y sencillos en lengua est谩ndar, apoy谩ndose en la informaci贸n visual y el contexto.<br> 5.Ofrecer informaci贸n personal por escrito, rellenar formularios sencillos y transcribir informaci贸n.<br> 6.Escribir mensajes y textos breves y sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 7.Participar en conversaciones sencillas relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, siempre que el interlocutor hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones o repeticiones.<br> 8.Comprender y escribir mensajes y textos breves de car谩cter personal y social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n elemental, un registro neutro y con un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Familiarizarse con los aspectos sociales m谩s relevantes de las situaciones de la vida cotidiana y personal con el fin de hacer un uso b谩sico apropiado de la lengua y adecuado a la situaci贸n comunicativa.<br> 10.Reconocer y utilizar las formas de relaci贸n y tratamiento social m谩s usuales, dentro de un registro est谩ndar.<br> 11.Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 12.Manejar un repertorio b谩sico de l茅xico y expresiones relativas a las situaciones y funciones m谩s habituales previstas en este programa.<br> 13.Alcanzar un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos, con los posibles errores sistem谩ticos propios del nivel.<br> 14.Desarrollar estrategias de trabajo personal y aut贸nomo utilizando diversas fuentes de comunicaci贸n y recursos, incluidas las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n, que permitan plantear un aprendizaje a lo largo de la vida.<br> 15.Participar activamente en el proceso de aprendizaje en colaboraci贸n con el formador y otros alumnos, progresando hacia un aprendizaje aut贸nomo.<br> 16.Evaluar las producciones propias y las de los dem谩s, analizando errores y dificultades y se帽alando formas de correcci贸n o superaci贸n.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro.<br> 2.Identificar la informaci贸n global y espec铆fica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, siempre que la dicci贸n sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones.<br> 3.Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.<br> 4.Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresi贸n adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el l茅xico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intenci贸n comunicativa como a la situaci贸n de comunicaci贸n, poniendo en pr谩ctica actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicaci贸n.<br> 5.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades b谩sicas del entorno, empleando l茅xico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales b谩sicas, y adecuando el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.
Asincr贸nico
Ingl茅s A2 (VI)
USD$ 39.92
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado podr谩 utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua est谩ndar, que versen sobre aspectos b谩sicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y l茅xico de uso frecuente.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Comprender lo suficiente como para satisfacer necesidades b谩sicas, identificando la intenci贸n comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo est谩ndar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos.<br> 2.Extraer la informaci贸n esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en buenas condiciones ac煤sticas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas partes m谩s dif铆ciles.<br> 3.Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones b谩sicas de comunicaci贸n y las relacionadas con sus intereses.<br> 4.Utilizar un repertorio ling眉铆stico b谩sico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un control todav铆a limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gr谩fico.<br> 5.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el registro, formal o informal dentro de lo est谩ndar, de correspondencia personal habitual, as铆 como de textos sencillos sobre temas cotidianos, apoy谩ndose en el contexto, el reconocimiento de la estructura y la disposici贸n gr谩fica.<br> 6.Localizar informaci贸n espec铆fica en listados, anuncios, peri贸dicos, p谩ginas web, etc.<br> y entender normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.<br> 7.Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 8.Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito.<br> 9.Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, personales o profesionales, utilizando un lenguaje est谩ndar y con la ayuda de los interlocutores.<br> 10.Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos ling眉铆sticos, reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos.<br> 11.Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales m谩s relevantes en la vida diaria, as铆 como los referidos al propio 谩mbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y comunicaci贸n.<br> 12.Reconocer y utilizar las f贸rmulas de saludo, de cortes铆a y de tratamiento m谩s habituales.<br> 13.Utilizar un registro formal e informal, b谩sico pero cuidado, en lengua est谩ndar y reconocer algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, as铆 como referencias culturales elementales relacionadas con la vida cotidiana.<br> 14.Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 15.Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes ling眉铆sticos par a las funciones del nivel y utilizar con correcci贸n las f贸rmulas y estructuras aprendidas.<br> 16.Conseguir un control limitado en la construcci贸n del lenguaje, con los posibles errores sistem谩ticos del nivel.<br> 17.Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero.<br> 18.Escribir con correcci贸n ortogr谩fica el lenguaje com煤n trabajado.<br> Apropiaci贸n de la terminolog铆a necesaria.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer la informaci贸n esencial, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.<br> 2.Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua est谩ndar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades b谩sicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, as铆 como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todav铆a con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos ling眉铆sticos y con el apoyo de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicaci贸n m谩s habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor tambi茅n coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.<br> 5.Extraer el sentido general, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Localizar e identificar informaci贸n espec铆fica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc.<br> as铆 como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de 谩mbito com煤n.<br> 7.Identificar el sentido general e informaci贸n relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.<br> 8.Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.
Asincr贸nico
Ingl茅s B1 (I)
USD$ 47.90
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado alcanzar谩 un nivel elemental de comprensi贸n oral y escrita; en expresi贸n e interacci贸n oral y escrita que permita intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Identificar la intenci贸n comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana, emitidos en situaci贸n de comunicaci贸n directa, muy despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o aclaraciones.<br> 2.Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos, emitidos por medios t茅cnicos y articulados, en buenas condiciones ac煤sticas, muy despacio, con claridad, pausas y siendo posible la repetici贸n.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en la programaci贸n, en un registro neutro, con pausas e interrupciones considerables, con un repertorio y control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos y recurriendo al apoyo gr谩fico y de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales, la informaci贸n espec铆fica predecible y el registro formal o informal de textos breves y sencillos en lengua est谩ndar, apoy谩ndose en la informaci贸n visual y el contexto.<br> 5.Ofrecer informaci贸n personal por escrito, rellenar formularios sencillos y transcribir informaci贸n.<br> 6.Escribir mensajes y textos breves y sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 7.Participar en conversaciones sencillas relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, siempre que el interlocutor hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones o repeticiones.<br> 8.Comprender y escribir mensajes y textos breves de car谩cter personal y social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n elemental, un registro neutro y con un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Familiarizarse con los aspectos sociales m谩s relevantes de las situaciones de la vida cotidiana y personal con el fin de hacer un uso b谩sico apropiado de la lengua y adecuado a la situaci贸n comunicativa.<br> 10.Reconocer y utilizar las formas de relaci贸n y tratamiento social m谩s usuales, dentro de un registro est谩ndar.<br> 11.Comprender los comportamientos y valores diferentes a los propios que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 12.Manejar un repertorio b谩sico de l茅xico y expresiones relativas a las situaciones y funciones m谩s habituales previstas en este programa.<br> 13.Alcanzar un control muy limitado de los recursos ling眉铆sticos, con los posibles errores sistem谩ticos propios del nivel.<br> 14.Desarrollar estrategias de trabajo personal y aut贸nomo utilizando diversas fuentes de comunicaci贸n y recursos, incluidas las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n, que permitan plantear un aprendizaje a lo largo de la vida.<br> 15.Participar activamente en el proceso de aprendizaje en colaboraci贸n con el formador y otros alumnos, progresando hacia un aprendizaje aut贸nomo.<br> 16.Evaluar las producciones propias y las de los dem谩s, analizando errores y dificultades y se帽alando formas de correcci贸n o superaci贸n.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro.<br> 2.Identificar la informaci贸n global y espec铆fica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, siempre que la dicci贸n sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones.<br> 3.Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.<br> 4.Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacci贸n de necesidades b谩sicas y concretas, con una pronunciaci贸n inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresi贸n adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el l茅xico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intenci贸n comunicativa como a la situaci贸n de comunicaci贸n, poniendo en pr谩ctica actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicaci贸n.<br> 5.Extraer el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y la informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades b谩sicas del entorno, empleando l茅xico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales b谩sicas, y adecuando el texto a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.
Asincr贸nico
Ingl茅s B1 (Parte 2)
USD$ 71.85
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado podr谩 utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua est谩ndar, que versen sobre aspectos b谩sicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y l茅xico de uso frecuente.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Comprender lo suficiente como para satisfacer necesidades b谩sicas, identificando la intenci贸n comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo est谩ndar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos.<br> 2.Extraer la informaci贸n esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en buenas condiciones ac煤sticas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas partes m谩s dif铆ciles.<br> 3.Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones b谩sicas de comunicaci贸n y las relacionadas con sus intereses.<br> 4.Utilizar un repertorio ling眉铆stico b谩sico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un control todav铆a limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gr谩fico.<br> 5.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el registro, formal o informal dentro de lo est谩ndar, de correspondencia personal habitual, as铆 como de textos sencillos sobre temas cotidianos, apoy谩ndose en el contexto, el reconocimiento de la estructura y la disposici贸n gr谩fica.<br> 6.Localizar informaci贸n espec铆fica en listados, anuncios, peri贸dicos, p谩ginas web, etc.<br> y entender normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.<br> 7.Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 8.Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito.<br> 9.Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, personales o profesionales, utilizando un lenguaje est谩ndar y con la ayuda de los interlocutores.<br> 10.Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos ling眉铆sticos, reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos.<br> 11.Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales m谩s relevantes en la vida diaria, as铆 como los referidos al propio 谩mbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y comunicaci贸n.<br> 12.Reconocer y utilizar las f贸rmulas de saludo, de cortes铆a y de tratamiento m谩s habituales.<br> 13.Utilizar un registro formal e informal, b谩sico pero cuidado, en lengua est谩ndar y reconocer algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, as铆 como referencias culturales elementales relacionadas con la vida cotidiana.<br> 14.Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 15.Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes ling眉铆sticos par a las funciones del nivel y utilizar con correcci贸n las f贸rmulas y estructuras aprendidas.<br> 16.Conseguir un control limitado en la construcci贸n del lenguaje, con los posibles errores sistem谩ticos del nivel.<br> 17.Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero.<br> 18.Escribir con correcci贸n ortogr谩fica el lenguaje com煤n trabajado.<br> Apropiaci贸n de la terminolog铆a necesaria.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer la informaci贸n esencial, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.<br> 2.Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua est谩ndar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades b谩sicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, as铆 como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todav铆a con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos ling眉铆sticos y con el apoyo de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicaci贸n m谩s habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor tambi茅n coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.<br> 5.Extraer el sentido general, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Localizar e identificar informaci贸n espec铆fica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc.<br> as铆 como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de 谩mbito com煤n.<br> 7.Identificar el sentido general e informaci贸n relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.<br> 8.Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.
Asincr贸nico
Ingl茅s B1 (III)
USD$ 47.90
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado podr谩 utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua est谩ndar, que versen sobre aspectos b谩sicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y l茅xico de uso frecuente.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Comprender lo suficiente como para satisfacer necesidades b谩sicas, identificando la intenci贸n comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo est谩ndar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos.<br> 2.Extraer la informaci贸n esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en buenas condiciones ac煤sticas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas partes m谩s dif铆ciles.<br> 3.Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones b谩sicas de comunicaci贸n y las relacionadas con sus intereses.<br> 4.Utilizar un repertorio ling眉铆stico b谩sico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un control todav铆a limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gr谩fico.<br> 5.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el registro, formal o informal dentro de lo est谩ndar, de correspondencia personal habitual, as铆 como de textos sencillos sobre temas cotidianos, apoy谩ndose en el contexto, el reconocimiento de la estructura y la disposici贸n gr谩fica.<br> 6.Localizar informaci贸n espec铆fica en listados, anuncios, peri贸dicos, p谩ginas web, etc.<br> y entender normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.<br> 7.Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 8.Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito.<br> 9.Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, personales o profesionales, utilizando un lenguaje est谩ndar y con la ayuda de los interlocutores.<br> 10.Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos ling眉铆sticos, reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos.<br> 11.Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales m谩s relevantes en la vida diaria, as铆 como los referidos al propio 谩mbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y comunicaci贸n.<br> 12.Reconocer y utilizar las f贸rmulas de saludo, de cortes铆a y de tratamiento m谩s habituales.<br> 13.Utilizar un registro formal e informal, b谩sico pero cuidado, en lengua est谩ndar y reconocer algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, as铆 como referencias culturales elementales relacionadas con la vida cotidiana.<br> 14.Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 15.Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes ling眉铆sticos par a las funciones del nivel y utilizar con correcci贸n las f贸rmulas y estructuras aprendidas.<br> 16.Conseguir un control limitado en la construcci贸n del lenguaje, con los posibles errores sistem谩ticos del nivel.<br> 17.Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero.<br> 18.Escribir con correcci贸n ortogr谩fica el lenguaje com煤n trabajado.<br> Apropiaci贸n de la terminolog铆a necesaria.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer la informaci贸n esencial, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.<br> 2.Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua est谩ndar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades b谩sicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, as铆 como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todav铆a con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos ling眉铆sticos y con el apoyo de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicaci贸n m谩s habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor tambi茅n coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.<br> 5.Extraer el sentido general, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Localizar e identificar informaci贸n espec铆fica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc.<br> as铆 como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de 谩mbito com煤n.<br> 7.Identificar el sentido general e informaci贸n relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.<br> 8.Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.
Asincr贸nico
Ingl茅s B1 (II)
USD$ 47.90
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado podr谩 utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua est谩ndar, que versen sobre aspectos b谩sicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y l茅xico de uso frecuente.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Comprender lo suficiente como para satisfacer necesidades b谩sicas, identificando la intenci贸n comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo est谩ndar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos.<br> 2.Extraer la informaci贸n esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en buenas condiciones ac煤sticas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas partes m谩s dif铆ciles.<br> 3.Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones b谩sicas de comunicaci贸n y las relacionadas con sus intereses.<br> 4.Utilizar un repertorio ling眉铆stico b谩sico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un control todav铆a limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gr谩fico.<br> 5.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el registro, formal o informal dentro de lo est谩ndar, de correspondencia personal habitual, as铆 como de textos sencillos sobre temas cotidianos, apoy谩ndose en el contexto, el reconocimiento de la estructura y la disposici贸n gr谩fica.<br> 6.Localizar informaci贸n espec铆fica en listados, anuncios, peri贸dicos, p谩ginas web, etc.<br> y entender normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.<br> 7.Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 8.Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito.<br> 9.Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, personales o profesionales, utilizando un lenguaje est谩ndar y con la ayuda de los interlocutores.<br> 10.Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos ling眉铆sticos, reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos.<br> 11.Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales m谩s relevantes en la vida diaria, as铆 como los referidos al propio 谩mbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y comunicaci贸n.<br> 12.Reconocer y utilizar las f贸rmulas de saludo, de cortes铆a y de tratamiento m谩s habituales.<br> 13.Utilizar un registro formal e informal, b谩sico pero cuidado, en lengua est谩ndar y reconocer algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, as铆 como referencias culturales elementales relacionadas con la vida cotidiana.<br> 14.Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 15.Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes ling眉铆sticos par a las funciones del nivel y utilizar con correcci贸n las f贸rmulas y estructuras aprendidas.<br> 16.Conseguir un control limitado en la construcci贸n del lenguaje, con los posibles errores sistem谩ticos del nivel.<br> 17.Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero.<br> 18.Escribir con correcci贸n ortogr谩fica el lenguaje com煤n trabajado.<br> Apropiaci贸n de la terminolog铆a necesaria.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer la informaci贸n esencial, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.<br> 2.Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua est谩ndar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades b谩sicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, as铆 como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todav铆a con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos ling眉铆sticos y con el apoyo de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicaci贸n m谩s habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor tambi茅n coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.<br> 5.Extraer el sentido general, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Localizar e identificar informaci贸n espec铆fica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc.<br> as铆 como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de 谩mbito com煤n.<br> 7.Identificar el sentido general e informaci贸n relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.<br> 8.Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.
Asincr贸nico
Ingl茅s B2 (Parte 1)
USD$ 71.85
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado podr谩 utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua est谩ndar, que versen sobre aspectos b谩sicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y l茅xico de uso frecuente.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Comprender lo suficiente como para satisfacer necesidades b谩sicas, identificando la intenci贸n comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo est谩ndar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos.<br> 2.Extraer la informaci贸n esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en buenas condiciones ac煤sticas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas partes m谩s dif铆ciles.<br> 3.Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones b谩sicas de comunicaci贸n y las relacionadas con sus intereses.<br> 4.Utilizar un repertorio ling眉铆stico b谩sico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un control todav铆a limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gr谩fico.<br> 5.Captar la intenci贸n comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el registro, formal o informal dentro de lo est谩ndar, de correspondencia personal habitual, as铆 como de textos sencillos sobre temas cotidianos, apoy谩ndose en el contexto, el reconocimiento de la estructura y la disposici贸n gr谩fica.<br> 6.Localizar informaci贸n espec铆fica en listados, anuncios, peri贸dicos, p谩ginas web, etc.<br> y entender normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.<br> 7.Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 8.Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito.<br> 9.Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicaci贸n habituales, personales o profesionales, utilizando un lenguaje est谩ndar y con la ayuda de los interlocutores.<br> 10.Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, utilizando una organizaci贸n y cohesi贸n elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos ling眉铆sticos, reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos.<br> 11.Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales m谩s relevantes en la vida diaria, as铆 como los referidos al propio 谩mbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y comunicaci贸n.<br> 12.Reconocer y utilizar las f贸rmulas de saludo, de cortes铆a y de tratamiento m谩s habituales.<br> 13.Utilizar un registro formal e informal, b谩sico pero cuidado, en lengua est谩ndar y reconocer algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, as铆 como referencias culturales elementales relacionadas con la vida cotidiana.<br> 14.Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los aspectos socioculturales m谩s cotidianos y evidentes.<br> 15.Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes ling眉铆sticos par a las funciones del nivel y utilizar con correcci贸n las f贸rmulas y estructuras aprendidas.<br> 16.Conseguir un control limitado en la construcci贸n del lenguaje, con los posibles errores sistem谩ticos del nivel.<br> 17.Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero.<br> 18.Escribir con correcci贸n ortogr谩fica el lenguaje com煤n trabajado.<br> Apropiaci贸n de la terminolog铆a necesaria.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Extraer la informaci贸n esencial, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos orales breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.<br> 2.Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua est谩ndar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades b谩sicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, as铆 como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.<br> 3.Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicaci贸n m谩s inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todav铆a con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos ling眉铆sticos y con el apoyo de comunicaci贸n gestual.<br> 4.Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicaci贸n m谩s habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor tambi茅n coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.<br> 5.Extraer el sentido general, los puntos principales e informaci贸n espec铆fica de textos escritos breves, de estructura sencilla y l茅xico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.<br> 6.Localizar e identificar informaci贸n espec铆fica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc.<br> as铆 como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de 谩mbito com煤n.<br> 7.Identificar el sentido general e informaci贸n relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.<br> 8.Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos ling眉铆sticos.<br> 9.Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, as铆 como mensajes rutinarios de car谩cter social, adecuados a la situaci贸n de comunicaci贸n, con una organizaci贸n y cohesi贸n b谩sicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.
Asincr贸nico
Ingl茅s B1 (IV)
USD$ 47.90
INICIAR CURSO
Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado aprender谩 todo lo relacionado con la organizaci贸n de la producci贸n industrial, se abarcar谩n temas relacionados con la organizaci贸n fabril y los sistemas vanguardistas de producci贸n.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Conocer y familiarizarnos con el concepto de producci贸n y saber cu谩les la naturaleza de los procesos productivos para saber organizar la producci贸n y los tiempos de respuesta en f谩brica.<br> 2.Analizar cu谩les son las caracter铆sticas de la producci贸n, y los distintos modelos de organizaci贸n para saber elegir entre ellos.<br> 3.Conocer y evaluar los costes, su evoluci贸n, y el comportamiento eficiente de la operativa industrial para poder realizar la gesti贸n econ贸mica de una f谩brica.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Conocer el proceso productivo.<br> 2.Distinguir los distintos modelos de organizaci贸n.<br> 3.Saber gestionar el proceso de costes.
Asincr贸nico
Introducci贸n a la Producci贸n Industrial
USD$ 28.74
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de cualquier sector laboral.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional se capacitar谩 al alumnado para utilizar el idioma con soltura y eficacia en situaciones habituales que requieran comprender, producir y tratar textos orales y escritos complejos, en una variedad de lengua est谩ndar, con un repertorio l茅xico amplio y que versen sobre temas generales, actuales o propios del campo de especializaci贸n del hablante.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Comprensi贸n oral: Comprender el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales, los detalles espec铆ficos y las opiniones y actitudes de los hablantes, en una amplia gama de textos orales extensos y ling眉铆sticamente complejos, en una variedad de lengua est谩ndar, que traten de temas tanto concretos como abstractos.<br> 2.Expresi贸n oral: Producir textos orales extensos, cohesionados, bien organizados, claros y detallados sobre una amplia variedad de temas tanto concretos como abstractos, as铆 como defender un punto de vista sobre temas generales o relacionados con la propia especialidad, indicando los pros y los contras de las distintas opciones.<br> 3.Comprensi贸n escrita: Leer con un alto grado de independencia captando el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales, los detalles espec铆ficos y las opiniones y actitudes de los autores, en una amplia gama de textos escritos extensos, bien organizados, conceptual y ling眉铆sticamente complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, y contar con un amplio vocabulario activo de lectura, aunque tenga alguna dificultad con expresiones poco frecuentes.<br> 4.Expresi贸n escrita: Escribir textos claros y detallados, ling眉铆sticamente complejos en los que se da, transmite e intercambia informaci贸n e ideas sobre una amplia variedad de temas relacionados, o no, con los propios intereses y especialidad, o se defiende un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones, o sintetizando y evaluando informaci贸n y argumentos procedentes de varias fuentes.<br> 5.Interacci贸n oral y escrita: Tomar parte activa en conversaciones y discusiones, formales e informales, comprendiendo las intenciones y actitudes de los interlocutores, desenvolvi茅ndose con un grado de correcci贸n, fluidez y naturalidad que permita que la comunicaci贸n se realice sin esfuerzo por parte del hablante y sus interlocutores.<br> Escribir cartas, mensajes o notas, en cualquier soporte, en las que se expresan noticias y puntos de vista con eficacia, se transmite cierta emoci贸n, se resalta la importancia personal de hechos y experiencias, y se comentan las noticias y los puntos de vista del interlocutor o de otras personas, adecuando el registro y el estilo al destinatario, a la intenci贸n y al prop贸sito comunicativo.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br>1.Comprensi贸n oral: Extraer informaci贸n global y espec铆fica en textos orales extensos y ling眉铆sticamente complejos, claramente estructurados, referidos a temas tanto concretos como abstractos, articulados con claridad a velocidad normal en lengua est谩ndar y transmitidos de viva voz o por medios t茅cnicos, incluso en entornos moderadamente ruidosos.<br> 2.Expresi贸n e interacci贸n oral: Producir textos orales extensos, claros, detallados y bien organizados sobre temas diversos, tanto concretos como abstractos, y participar en conversaciones cara a cara o por medios t茅cnicos, con una pronunciaci贸n y entonaci贸n claras y un grado de correcci贸n, fluidez y naturalidad que permita que la comunicaci贸n se realice sin esfuerzo por parte del hablante o sus interlocutores, aunque se cometan errores espor谩dicos.<br> 3.Comprensi贸n escrita: Identificar el sentido general, la informaci贸n esencial, los puntos principales y los detalles m谩s relevantes de textos extensos y complejos, escritos en lengua est谩ndar, sobre una amplia variedad de temas, tanto concretos como abstractos, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a los distintos textos y finalidades, en soportes tradicionales o utilizando las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.<br> 4.Expresi贸n e interacci贸n escrita: Escribir textos detallados, conceptual y ling眉铆sticamente complejos, claramente estructurados en soporte tradicional o utilizando las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n, en los que se transmite e intercambia informaci贸n, ideas y opiniones sobre temas diversos concretos y abstractos, adecuando el texto al interlocutor, a la intenci贸n comunicativa y a la situaci贸n de comunicaci贸n.
Asincr贸nico
Ingl茅s A2 (II)
USD$ 39.92
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de empresas de actividad log铆stica que quieran ampliar sus conocimientos en relaci贸n a la organizaci贸n de la producci贸n industrial, poniendo especial 茅nfasis en operarios, mandos intermedios, directores.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado aprender谩 todo lo relacionado con la organizaci贸n de la producci贸n industrial, se abarcar谩n temas relacionados con la organizaci贸n fabril, as铆 como la capacidad industrial.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Conocer y familiarizarnos con el concepto de producci贸n y saber cu谩les la naturaleza de los procesos productivos para saber organizar la producci贸n y los tiempos de respuesta en f谩brica.<br> 2.Analizar cu谩les son las caracter铆sticas de la producci贸n, y los distintos modelos de organizaci贸n para saber elegir entre ellos.<br> 3.Conocer el concepto de capacidad industrial, los tipos de capacidad que hay y sus caracter铆sticas para saber utilizar cada tipo y saber gestionarlo.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Conocer el proceso productivo.<br> 2.Distinguir los distintos modelos de organizaci贸n.<br> 3.Identificar las caracter铆sticas de la capacidad industrial.
Asincr贸nico
La Organizaci贸n Fabril
USD$ 20.76
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de empresas de actividad log铆stica que quieran ampliar sus conocimientos en relaci贸n a la organizaci贸n de la producci贸n industrial, poniendo especial 茅nfasis en operarios, mandos intermedios, directores.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado aprender谩 todo lo relacionado con la organizaci贸n de la producci贸n industrial, se abarcar谩n temas relacionados con la organizaci贸n y planificaci贸n fabril, la capacidad industrial, as铆 como la din谩mica del plan de producci贸n.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Conocer y familiarizarnos con el concepto de producci贸n y saber cu谩les la naturaleza de los procesos productivos para saber organizar la producci贸n y los tiempos de respuesta en f谩brica.<br> 2.Analizar cu谩les son las caracter铆sticas de la producci贸n, y los distintos modelos de organizaci贸n para saber elegir entre ellos.<br> 3.Conocer el concepto de capacidad industrial, los tipos de capacidad que hay y sus caracter铆sticas para saber utilizar cada tipo y saber gestionarlo.<br> 4.Aprender c贸mo es el proceso de fabricaci贸n fabril y los sistemas de planificaci贸n para conocer e identificar los objetivos de la planificaci贸n industrial.<br> 5.Estudiar el plan maestro de producci贸n, las estrategias de producci贸n y sus costes para diferenciarlas y elegir la correcta.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Conocer el proceso productivo.<br> 2.Distinguir los distintos modelos de organizaci贸n.<br> 3.Identificar las caracter铆sticas de la capacidad industrial.<br> 4.Gestionar los objetivos de la planificaci贸n industrial.<br> 5.Distinguir entre los m茅todos de las estrategias de producci贸n.
Asincr贸nico
La Capacidad Industrial
USD$ 25.55
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de empresas de actividad log铆stica que quieran ampliar sus conocimientos en relaci贸n a la organizaci贸n de la producci贸n industrial, poniendo especial 茅nfasis en operarios, mandos intermedios, directores.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado aprender谩 todo lo relacionado con la organizaci贸n de la producci贸n industrial, abarcando el tema de la din谩mica del plan de producci贸n.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Conocer y familiarizarnos con el concepto de producci贸n y saber cu谩les la naturaleza de los procesos productivos para saber organizar la producci贸n y los tiempos de respuesta en f谩brica.<br> 2.Estudiar el plan maestro de producci贸n, las estrategias de producci贸n y sus costes para diferenciarlas y elegir la correcta.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Conocer el proceso productivo.<br> 2.Distinguir entre los m茅todos de las estrategias de producci贸n.
Asincr贸nico
La Planificaci贸n Fabril
USD$ 31.93
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de empresas de actividad log铆stica que quieran ampliar sus conocimientos en relaci贸n a la organizaci贸n de la producci贸n industrial, poniendo especial 茅nfasis en operarios, mandos intermedios, directores.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado aprender谩 todo lo relacionado con la organizaci贸n de la producci贸n industrial, se abarcar谩n temas relacionados con la organizaci贸n y planificaci贸n fabril, la capacidad industrial, as铆 como la din谩mica del plan de producci贸n y el control de flujo de materiales.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Conocer y familiarizarnos con el concepto de producci贸n y saber cu谩les la naturaleza de los procesos productivos para saber organizar la producci贸n y los tiempos de respuesta en f谩brica.<br> 2.Analizar cu谩les son las caracter铆sticas de la producci贸n, y los distintos modelos de organizaci贸n para saber elegir entre ellos.<br> 3.Conocer el concepto de capacidad industrial, los tipos de capacidad que hay y sus caracter铆sticas para saber utilizar cada tipo y saber gestionarlo.<br> 4.Aprender c贸mo es el proceso de fabricaci贸n fabril y los sistemas de planificaci贸n para conocer e identificar los objetivos de la planificaci贸n industrial.<br> 5.Estudiar el plan maestro de producci贸n, las estrategias de producci贸n y sus costes para diferenciarlas y elegir la correcta.<br> 6.Conocer en qu茅 consiste el sistema de flujo de materiales para ver el funcionamiento y ventajas del sistema MRP I y llevar a cabo su control.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Conocer el proceso productivo.<br> 2.Distinguir los distintos modelos de organizaci贸n.<br> 3.Identificar las caracter铆sticas de la capacidad industrial.<br> 4.Gestionar los objetivos de la planificaci贸n industrial.<br> 5.Distinguir entre los m茅todos de las estrategias de producci贸n.<br> 6.Identificar las ventajas del sistema MRP I.
Asincr贸nico
Din谩mica del Plan de Producci贸n
USD$ 12.77
INICIAR CURSO
Dirigido a<br><br> Profesionales de empresas de actividad log铆stica que quieran ampliar sus conocimientos en relaci贸n a la organizaci贸n de la producci贸n industrial, poniendo especial 茅nfasis en operarios, mandos intermedios, directores.<br><br> Descripci贸n<br><br> Con este contenido de curso profesional el alumnado aprender谩 todo lo relacionado con la organizaci贸n de la producci贸n industrial, se abarcar谩n aspectos relacionados con la din谩mica de producci贸n, el control de flujo de materiales, as铆 como la programaci贸n y control de operaciones.<br><br> COMPETENCIAS<br><br> 1.Estudiar el plan maestro de producci贸n, las estrategias de producci贸n y sus costes para diferenciarlas y elegir la correcta.<br> 2.Conocer en qu茅 consiste el sistema de flujo de materiales para ver el funcionamiento y ventajas del sistema MRP I y llevar a cabo su control.<br> 3.Conocer cu谩les son los objetivos y la problem谩tica de la programaci贸n industrial para aprender que factores influyen en la realizaci贸n de estos.<br><br> CRITERIOS DE EVALUACI脫N (Objetivos)<br><br> 1.Distinguir entre los m茅todos de las estrategias de producci贸n.<br> 2.Identificar las ventajas del sistema MRP I.<br> 3.C贸mo llevar a cabo la programaci贸n industrial.
Asincr贸nico
El Control de Flujo de Materiales
USD$ 31.93
INICIAR CURSO

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